Auteurs
D Sapir (3), C Bonnet (1), D Paris (2), J Chenal (2), A Paris (2), A Petrovic (2), C Rebelo (2), FX Laborne (3)
1. SAMU 91 SMUR Corbeil, CHSF, corbeil essonnes, France
2. CESU 91 SAMU 91, CHSF, corbeil essonnes, France
3. SAMU 91 SMUR Corbeil, CHSF, Corbeil essonnes, France
Introduction
Le pronostic de nombre d’urgences, dont l’ACR, est lié à leur reconnaissance, à l’appel précoce du SAMU, aux 1ers gestes réalisés par les témoins. Cette réactivité du témoin formé conditionne le pronostic [1]. La survie des ACR français réanimés [2] reste inférieur (2%) à celle de pays anglo-saxons ou d’Europe du nord (8 à 16%) [3,4] où les programmes d’information et d’éducation destinés au grand public notamment dès l’école sont plus développés.
En France, de récentes dispositions législatives, préconisent dès l‘école primaire le programme «Apprendre à porter secours» enseignement par les instituteurs formés par des SAMU-CESU [5]. Ce programme est encore peu développé et évalué. Nous avons étudié une formation directe aux élèves de primaire réalisée par notre CESU.
Materiel et méthode
Questionnaire anonyme d’évaluation avant-après de connaissance des gestes de 1ers secours. Evaluation statistique par Test Khi2
Résultat
Formation de 50 élèves de CE1 et CM1. Les enfants progressent dans tous les domaines après formation lors de l’évaluation à 2 mois.
Discussion
Notre étude montre l’intérêt et l’efficacité de formation directe aux enfants dès 7 ans sur l’alerte et gestes de 1ers secours. Une réévaluation à distance est nécessaire. Les SAMU-CESU en partenariat avec l’enseignement national sont adaptés à cette mission.
[1]Waalewijn Resuscitation 2001
[2]Gueugniaud Nejm 2008
[3]Nichol JAMA 2008
[4]Hollenberg Circulation 2008
[5]Bulletin Officiel 46 du 11 dec 2003
